ESTUDIANTES MIGRANTES EN LAS ESCUELAS PÚBLICAS. EDICIÓN IMPRESA
$4.950
RESUMEN
- ANTECEDENTES
- ASPECTOS CONCEPTUALES
2.1. La inclusión de los migrantes desde un enfoque analítico: los modos de incorporación
2.2. El enfoque del transnacionalismo
2.3. La relación migrantes/nativos como expectativa de subordinación
2.4. Procesos de escolarización de los inmigrantes - METODOLOGÍA
- RESULTADOS
4.1. Perfiles familiares y contextos
4.2. Análisis sociométrico sobre las redes de amistad
4.3. Análisis sociométrico sobre el trabajo escolar
4.4. Percepciones de familias y estudiantes migrantes
4.4.1.- La Percepción sobre la escuela
4.4.2.- Trayectoria escolar
4.4.3.- Exclusión e inclusión en la institución
CONCLUSIONES
Referencias
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La presente publicación analiza algunas dimensiones del proceso de escolarización de los niños y niñas migrantes, sobre la base de las interrelaciones observadas entre los estudiantes y las percepciones de apoderados. Lo anterior, con el objeto de proporcionar insumos que fortalezcan la dinámica inclusiva del sistema escolar chileno.
La relevancia temática radica en las consecuencias sociales relativas a las minorías de exclusión social en su experiencia escolar y sus efectos en la integración social.
Este trabajo permite describir interrelaciones existentes entre los factores educativos y sociales, para comprender la dinámica escolar de los estudiantes migrantes en las escuelas de enseñanza básica o primaria.
El estudio permite inferir que las instituciones escolares no cuentan con políticas específicas que organicen y estructuren sus respuestas a la inclusión educativa de esta población.
Información adicional
| Peso | 1,0 kg |
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